Concluso il progetto promosso dalla Fondazione OMD – Osservatorio Meteorologico Milano Duomo ETS: oltre 400 ore di attività, dati meteorologici reali e laboratori scientifici
Si è concluso STEM UP Your Future!, il progetto educativo selezionato e sostenuto dal Fondo per la Repubblica Digitale – Impresa sociale e promosso dalla Fondazione OMD – Osservatorio Meteorologico Milano Duomo ETS. Realizzato in collaborazione con il Politecnico di Milano, l’Università degli Studi di Milano -Bicocca, la Città Metropolitana di Milano e STMicroelectronics, il progetto ha coinvolto nell’anno scolastico 2025/2026 1.000 studenti, 51 classi e 58 docenti. Cinque gli istituti coinvolti: a Milano il Liceo Scientifico Piero Bottoni, la Scuola Militare Teulié, il Liceo Scientifico Orsoline e l’Istituto Maria Consolatrice; a Monza il Liceo Scientifico Paolo Frisi.
Con circa 400 ore di attività complessive – di cui 160 di PCTO – Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento – e 160 incontri tra lezioni, laboratori e attività di orientamento, il progetto ha proposto un modello innovativo di didattica, capace di trasformare l’approfondimento della crisi climatica in una leva concreta per avvicinare studenti e studentesse alle discipline STEM e alle professioni del futuro.
DALLA CRISI CLIMATICA ALLE COMPETENZE STEM
Attraverso l’utilizzo delle stazioni meteorologiche installate appositamente nelle scuole e di dati meteorologici reali ricavati proprio grazie a queste stazioni, gli studenti hanno potuto lavorare a partire da fenomeni concreti e vicini alla loro esperienza quotidiana: dagli allagamenti urbani alle ondate di calore, dalle notti tropicali ai consumi energetici. Le stazioni, che resteranno a disposizione degli istituti per almeno tre anni, sono diventate così veri e propri “laboratori diffusi”, capaci di rendere l’apprendimento scientifico più concreto, continuo e interdisciplinare, superando un approccio puramente teorico alla didattica STEM.
Il progetto ha permesso agli studenti di seguire l’intero processo di costruzione del dato scientifico, dalla rilevazione all’analisi fino all’interpretazione, trasformando numeri e grafici in strumenti per leggere e comprendere la realtà che li circonda.
“Prof, quindi questi numeri raccontano davvero quello che succede intorno a noi. E ancora: Prof, ma con Excel si possono fare cose incredibili! Sono due delle frasi che raccontano meglio il senso del progetto: scoprire che i dati possono diventare strumenti per leggere la realtà e interpretare ciò che accade intorno a noi”, racconta una docente coinvolta nel progetto.
Gli allievi hanno avuto anche l’occasione di visitare i laboratori dedicati allo studio delle carote di ghiaccio: un altro momento significativo del percorso formativo, che ha permesso loro di vedere da vicino il lavoro della ricerca scientifica. L’esperienza ha infatti reso evidente come dietro ogni dato scientifico vi sia un processo rigoroso e multidisciplinare fatto di osservazione, metodo, confronto tra discipline e interpretazione, contribuendo a sviluppare una maggiore consapevolezza della complessità dei fenomeni ambientali.
STEM UP Your Future! non è stato soltanto un progetto di orientamento scolastico, ma un percorso formativo ed esperienziale capace di mettere in relazione cambiamento climatico, innovazione tecnologica, competenze scientifiche e nuove professionalità richieste dalla transizione ecologica e digitale.
Il lavoro di rete tra scuole, enti scientifici, università, istituzioni e imprese ha infatti permesso agli studenti di entrare in contatto diretto con il mondo della ricerca e delle professioni, grazie alle attività di orientamento individuale, agli incontri con i professionisti in occasioni dei Career Day – che hanno coinvolto circa 200 studenti – e alle visite presso l’azienda STMicroelectronics. Questo ha contribuito anche a promuovere scelte formative e professionali più consapevoli e inclusive, contrastando la persistente presenza di stereotipi di genere legate alle discipline STEM.
UN’EREDITÀ CONCRETA E REPLICABILE
STEM UP Your Future! lascia in eredità alle scuole un metodo di lavoro replicabile e duraturo. La formazione dei docenti ha fornito competenze utili per gestire le stazioni meteorologiche, interpretare i dati e progettare nuove attività didattiche basate sull’osservazione diretta.
“Agli studenti resta la consapevolezza del valore dell’approccio STEM e della multidisciplinarità: hanno visto come scienze, tecnologia e analisi dei dati possano dialogare per comprendere problemi concreti e attuali”, riportano i docenti coinvolti.
L’esperienza ha infine contribuito a mostrare in modo concreto le opportunità che nascono dall’incontro tra scuola, ricerca e territorio, favorendo una maggiore consapevolezza del ruolo che la scienza può avere nella società e delle possibili prospettive future.
Agli studenti resta la consapevolezza del valore dell’approccio STEM e della multidisciplinarità, insieme alla capacità di osservare, raccogliere e interpretare dati, collegandoli ai fenomeni reali e sviluppando uno sguardo più critico e informato.